VI ENPEC - Florianópolis - SC

Pessoal, o VI ENPEC (encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências) foi uma ótima experiência, e eu diria importantíssima, para quem , como a gente, quer trabalhar na área. De quebra, ainda deu para conhecer um pouco de Florianópolis, uma cidade lindíssima. Aproveitando minha participação no congresso, gravei algumas das palestras mais relevantes para a nossa área, entre as quais destaco a mesa redonda intitulada "O que conta como pesquisa em educação em ciências", que versou sobre as publicações na área. As palestras estão marcadas como "IMPORTANTE", e gostaria que todas as minhass alunas dessem uma olhada, ok, meninas? Para acessar, é só clicar aqui
Também deu pra fazer um tour de um dia pela ilha, além de eu ter conseguido dar um passeio pelo centro. As fotos estão no meu álbum on line. Dêem uma olhada por lá também. Abração

Oficina de Arte Cerâmica em São João da Barra

Em nossa recente parceria com o projeto "Capacitar para Transformar", do professor Alcimar das Chagas, do Laboratório de Engenharia de Produção (LEPROD-CCT), realizamos um curso de capacitação em arte cerâmica como primeira etapa de um projeto de capacitação de alunos da rede pública de ensino de São João da Barra, com o apoio do Projeto Jovens Talentos para a Ciência. Nesse projeto os alunos aprendem todas as etapas da produção de cerâmica artesanal, a fim de produzirem peças de valor artístico e comercial como suplementação de renda familiar. O curso contou com a presença inestimável do nosso amigo, o professor e artista plástico Mário Lúcio Evangelista dos Santos. Confira as fotos.

Comentários sobre a Prova de BVI (P2-Fungos)

Q1- Desenhar a a hifa e destacar poro, parede, septo, spitzenkorper, p.ex

Q2- Explicar a conformação circular dos corpos de frutificação, destacando crescimento radial do micélio, estímulo hormonal, desenvolvimento nas hifas em crescimento

Q3- spitzenkorper: organela que atua como centro de distribuição de vesículas

Q4- Pode ser, por ex., o esquema de fusão de hifas dos zigomicetos, formando um zigoto diplóide, ou a fusão de gametas dos chitridiomicetos, ou um esquema fictício que envolva um processo de reprodução sexuada que faça sentido.

Q5- Crescimento apical da hifa, direcionamento de vesículas para a parede pelo spitzenkorper, secreção de enzimas

Q6- fungo dimórfico apresenta-se como levedura ou micelial, de acordo com a variação do meio. Leveduras apresentam-se sempre na forma leveduriforme, independente das condições do meio.

Q7- Em condições favoráveis, as leveduras se reproduzem assexuadamente e colonizam o ambiente com rapidez, gerando indivíduos idênticos que crescem bem naquelas condições. em condições desfavoráveis a reprodução sexuada aumenta a variabilidade genética e cria formas de resistência ao meio adverso (esporos).

Q8- Mostrar a diferença na clivagem, dividindo a célula ao meio (fissão) ou com o destaque de uma porção menor (brotamento). ação das septinas na formação do septo ou estrangulamento. Algumas pessoas desenharam BROTAMENTO EM HIFAS. ISTO NÃO OCORRE EM FUNGOS!

Q9- Os fungos não possuem tecidos verdadeiros nem clorofila (A e C, "F"). Possuem sim glicogênio, quitina, e na reprodução sexuada sempre há troca de material genético oriundo de 2 indivíduos diferentes (demais "V")

Q10- Ambientes ricos em carboidratos. Aceitei outras opções como ambientes com matéria orgânica em decomposição, produtos industrializados ricos em açucar e outras coerentes com a noção de abundância de nutrientes.

Notas de BVI - Bacharelado 2007 - Clique aqui